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  COURS DU SOIR POUR ADULTES

ANGLAIS A1(débutants) : lundi 20h30-22h, CSC Maison Cousté

ANGLAIS A2 (faux débutants): mardi 20h30-22h, CSC Lamartine

ANGLAIS B1 (pré- intermédiaires): mardi 19h-20h30, CSC Lamartine

ANGLAIS B2 (intermédiaires): mercredi 19h-20h30, CSC Maison Cousté

ANGLAIS C1 (avancés): mardi 20h30-22h, CSC Lamartine

 

ESPAGNOL A1 (débutans) : lundi, 20h30-22h, CSC Maison Cousté

ESPAGNOL B1 (intermédiaire): mercredi 20h30-22h ,   Maison  Cousté

ITALIEN A1 (débutants) : lundi 20h30-22h, CSC Maison Cousté

ALLEMAND A1 (débutants) : mardi 20h30-22h, CSC Lamartine

RUSSE  A1 (débutants) : lundi 20h30-22h, CSC Maison Cousté

ARABE LITTERAIRE A1 (débutants) : mardi 20h30-22h, CSC Lamartine

PERSAN A1(débutants) : lundi 20h30-22h,  CSC Maison Cousté

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LES NIVEAUX

LES NIVEAUX

Le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) est le fruit de plusieurs années de recherche linguistique menée par des experts des Etats membres du Conseil de l’Europe.

Publié en 2001, il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les méthodes d’enseignement des langues et, surtout, il fournit une base commune pour la conception de programmes, de diplômes et de certificats. En ce sens, il est susceptible de favoriser la mobilité éducative et professionnelle.

Le cadre est un outil conçu pour répondre à l’objectif général du Conseil de l’Europe qui est de ” parvenir à une plus grande unité parmi ses membres ” et d’atteindre ce but par l'” adoption d’une démarche commune dans le domaine culturel “. L’objectif est d’abord politique : asseoir la stabilité européenne en luttant contre ” la xénophobie ” et veiller au bon fonctionnement de la démocratie. Les langues et les cultures peuvent y contribuer par une meilleure connaissance des autres.

Niveau A : utilisateur élémentaire (= scolarité obligatoire), lui-même subdivisé en niveau introductif ou de découverte (A1) et intermédiaire ou usuel (A2)
Niveau B : utilisateur indépendant (=lycée), subdivisé en niveau seuil (B1) et avancé ou indépendant (B2). Il correspond à une ” compétence opérationnelle limitée ” (Wilkins) ou une ” réponse appropriée dans des situations courantes ” (Trim)
Niveau C : utilisateur expérimenté, subdivisé en C1 (autonome) et C2 (maîtrise)

Ces niveaux balisent l’apprentissage des langues étrangères. C2 ne doit pas être confondu avec la compétence langagière du locuteur natif. Celle-ci se situe au-delà et ne peut donc plus constituer le modèle idéal à partir duquel est évaluée la compétence en langue des élèves.

Le Cadre européen, grâce aux descripteurs de compétences qu’il présente pour chaque niveau, permet d’asseoir sur une base solide et objective la reconnaissance réciproque des qualifications en langue. L’étalonnage qu’il fournit permet d’élaborer des référentiels cohérents dans chaque langue et pour chaque niveau commun de l’échelle et aide les enseignants, les élèves, les concepteurs de cours et les organismes de certification à coordonner leurs efforts et à situer leurs productions les unes par rapport aux autres.